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二实小教育集团:新竹教研|跨学科之界 品融合之美
二实小“走进异域”教研活动(综合学科专场)
发布时间:2024-06-27   点击:   来源:原创   录入者:姜彦菁

  细雨如丝织夏梦,清风徐来韵悠扬。随着教育改革的持续深化,跨学科教学已日益凸显其在培养学生综合素养与创新思维方面的核心作用。为了全面响应并落实新“课标”的教育理念,进一步推动综合组各学科间的深度融合与高效交流,激发教师的创新教学潜能,挖掘“走进异域”的教研价值,综合组全体教师齐聚越朗厅,共同参加本学期综合学科“走进异域”跨学科教研活动,本次活动由常州市第二实验小学课程部李静副部长主持。

  踏乐寻谣 智韵融情

  本次活动由常州市第二实验小学严雯老师执教《外婆的澎湖湾》。课堂伊始,严雯老师通过复习两首同题材歌曲《送别》、《校园的早晨》,加深了学生对“校园歌曲”的概念性理解。在《外婆的澎湖湾》教唱过程中巧妙运用“尚学”教育平台发布任务,利用AI绘画、图像识别等技术不断推动课程,学生在信息化手段的加持下入情入境,歌声灵动,情感表达自然,沉醉其中。

  融之有道 跨之有方

  “教而不研则浅”,课后,严雯老师就音乐与信息技术融合,借助新技术助力教学的实践案例与大家进行了分享。五位教师从不同学科视角评价和提出重建建议:

  音乐组高君老师从教学设计与实施的角度肯定了严老师的课堂,整节课行云流水,妙音绕耳。过程中,语言干净利落,提问有指向性,评价有指导性,教学效果显著。同时鼓励严老师能以儿童视角为出发点,给予学生更充分的思维生发空间。

  体育组范德举老师从学科育人的角度给出建议,可以从亲人之情、生活之情、爱国之情等方面挖掘学科育人价值,丰富歌曲背后的情感体验。

  美术组张灿老师从落实艺术新“课标”的角度入手,提出了艺术学科课堂中需要落实的三个注重:注重课程的横向、纵向联系;注重艺术体验和情感表达;注重课程的综合。

  科学组陈益老师从跨学科主题学习的角度思考,音乐学科可以和哪些学科进行跨学科主题学习。《外婆的澎湖湾》可以从文学、美术、AI等领域进行跨学科学习的尝试。建议各学科勇于探索、不断创新教学方法,为学生创造更丰富多彩的学习体验。

  信息组张芳菲老师站在信息技术下的学科本位角度,从学科教学与信息化教学融合方面给出了建议。她指出,应以学科为主,技术为辅。铃鼓、沙锤等学具与信息化手段并无冲突,两者融合,保持学科味。同时她强调,各学科都要注重信息时代下育人大情境的设计与闭环,将新“课标”和学生立场在教学互动、课堂评价、分层作业中灵动实施。

  钱亢副校长带领大家回顾了二实小独创的“新基础教育”教研品牌——走进异域。在致敬经典的同时他号召综合组重拾“走进异域”的研究价值,以开放的心态,勇于尝试,敢于创新,通过跨学科的合作与交流,打破学科壁垒,为教育教学注入新的活力。

  “锋”领成长,融达未来

  叶伟锋校长全程参与了活动,对刚入职一年的严雯老师的教学能力给予了充分的肯定,对综合学科组为学校作出的贡献表达了深深的感谢。他强调,综合学科教师上好每一节课、落实“立德树人”是新时代教育人的责任与担当,是实现“五育并举”的重要途径,是推动学生综合素养发展不可或缺的动力源。为更好实现这一目标,他提出了三个具体要求:

  首先,教师应开展多元化教学活动,以激发学生的学习兴趣和创造力;其次,要灵活运用学科教学资源,使教学内容更加丰富和生动;最后,建立跨学科研讨机制,以实现学科间的交叉配合,共同营造琴瑟和鸣的教学氛围。

  他深情寄语所有综合组教师,要以日常学习不断提高个人素养;以集中研训提升团队品质;以课题研究彰显学科价值;以主题节日促进学生发展。

  “水本无华,相荡乃成涟漪。石本无火,相击而生灵光。”未来,综合学科组教师将携手共进,循光而行,共探教育新领域,同谱教研新篇章!

  文:严雯

  摄:毛宁 李静

  审核:钱亢

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