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云有优教|花开初夏日,教研促成长
发布时间:2024-05-22 点击:来源:原创 录入者:陈思雨







风有信,花正艳,五月缤纷,初夏的旋律刚刚奏响。为加强教师专业发展,提升教学能力,5月20日下午,常州市紫云小学语文组开展了以“探寻故事之趣,落实‘教-学-评一致’”为主题的青年教师成长营课堂研讨活动。

课堂展示,妙趣横生

二年级丁亚婷老师执教《大象的耳朵》一课。她以猜动物耳朵导入课堂,创设了“争当森林医院小助手”的故事情境,设计了“动物耳朵我会认”“动物话语我会读”和“治病药方我会开”三个学习任务,激发学生的学习兴趣。教学中,丁老师遵循了低段教学的重点,用多种方法引导学生识字学词。此外,丁老师紧扣“朗读课文,注意读好问句”这一语文要素,由扶到放,逐步指导学生发现问句的特点,读好问句,并在分角色表演中用好问句,让课堂既有理趣,又充满情趣。

三年级李昕艳老师执教《漏》一课。李老师围绕主题“漏”巧妙设置了“初读《漏》”“了解‘漏’”“讲好《漏》”三个任务,从易到难,层层递进。李老师紧抓单元要素“复述课文”,借助思维导图,引导学生学会复述故事。在教学中,李老师采用了男女生互读、师生合作读、对话式朗读等多种形式,让学生了解人物特点,真正读懂故事中的“趣”。

评课议课,收获成长

课后,黄文谦和梅幸蕾老师分别对两位老师的课进行点评。黄老师认为丁老师既上出了趣味性,又上出了语文味;既把握住了低段识字写字的教学重点,又攻克了本课的教学难点,落实了语文要素。梅老师认为李老师的课堂生动且富有趣味,贴合学生实际,紧扣单元要素,设置了多次复述环节,循序渐进,由表及里,一步步落实“教-学-评一致”。

最后,王勤老师对两位老师的课堂给予了充分肯定,认为两个班的学生都养成了良好的学习习惯,以饱满的状态投入课堂学习。王老师强调,两篇课文有相似之处,一则是童话故事,一则是民间故事,两位老师的教学都遵循了教学规律和文本规律,同时又有个性化设计,让人听起来舒畅又愉悦。

青年教师们应从教研中出发,一路跋涉,寻找思想碰撞的诗意与远方;在课堂中探索,一路芬芳,收获教学的精彩和成长。紫云小学语文教研组将在教学中持续落实“教--评一致”,深耕课堂,不断提高教学质量,展现更多的精彩。

(文:陈思雨;摄:朱盈嘉;审:陈婷)


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