教学方案设计（Period2 of Unit8, Jiangsu Oxford English）
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School：Changzhou No.2 Experimental Primary School
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Grade：5
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Class： 1
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Students： 50
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Content：Oxford English Book 5B
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Title：Unit8
At the weekends
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Teacher：Michelle 宗薇
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Date：June.8th
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一、教学目标
1、会表述自己和家人或他人的周末生活。
2、能连贯地用5-7句话来描述自己家人的周末生活。
二、目标制定依据
1、教材分析：
本课是江苏译林版牛津英语5B At the weekends的第二教时内容，主要学习 C、D部分句型。本单元B部分是六个昆虫类单词，与C、D部分的功能句型没有太多的联系点，而与教材的E部分却密切相关。所以把B、E、F作为第一课时先上。而对话内容涉及了5A Unit 7和5B Unit 3、Unit 4中的许多动词词组， C、D部分的句型也和5B Unit 4 D部分的句型意思相近，只是表达的方式不同。所以本课围绕交流“周末活动”展开，让学生.进行相互交流，了解周末活动的基础上综合表述全家的周末生活。
2、学生分析：
本班学生共50人。部分学生思维和语言发展比较突出，发言很积极；部分学生性格比较内向，随着年龄的增长和心理的变化，到了高年级后在非母语的学习过程中逐渐羞于开口；也有2-3位学生在英语学习方面有畏难情绪，在课堂上主动学习的意识不强。
本课主要谈论周末生活，与学生的日常生活联系比较密切。交流过程中需要用到大量的动词词组和频率副词。学生之前已积累了一定量的动词词组，并能用不同人称表达。本课的教学需帮助其结合频率副词和动词词组对周末生活进行描述。在交流中不断强化巩固，培养综合运用语言的能力。
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Teaching Procedure
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Procedure
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Teacher’s activity
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Learners’ activity
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Purpose
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Pre-task preparation
(5’)
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1. Sing a song
2. Ask the sts :
What do you do at/after school?
(Write down the verb phrases from the students’ answers.)
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1. Sing a song together.
2. Talk about their activities on weekdays.
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基于学生已有知识和生活实际，促进学生生成资源，教师对资源的有机整理，为学习新知做准备。
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While-task procedure
(20’)
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1. Ask the sts what they can do at the weekends.
2. (1) Ask the sts to open the book and listen to the recorder.
(2). Ask: What do they do at the weekends? Let the students to fill in the blanks.
3. Teach the sentence:
How do you spend your weekends?
How does …spend his/her weekends?
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1. Answer in individuals.
2.(1) Look and listen.
(2) Answer the questions.
Retell the activities they do.
3.Use the new sentence to talk about the weekends in pairs.
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提供对话资料，让学生在听的过程中初步了解如何谈论各自的周末生活。在理解的基础上转述他们各自的活动.
围绕话题进行真实的对话交流。
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Post-task activity
（15’）
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1. (1) Show an E-mail from Mike.
(2) Ask the sts to ask some questions according to the passage.
2. Ask the students to write an E-mail to Mike.
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1. (1) Read the E-mail.
(2) Ask and answer in groups then in class.
2. Write the E-mail.
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通过阅读了解外国家庭的周末生活,并尝试结合自己家庭的实际情况进行描述。
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Assignment
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Give homework.
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1. Complete the composition.
1. Get the information about foreigners’ weekends.
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在自主查找资料的过程中渗透社会文化知识。通过说和写，进一步巩固新知。
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反思
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